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                                   李梅/文

看过很多这样的小故事，可是小故事里却蕴涵着大的智慧和哲理。这些故事，会在我们迷失方向的时候给予我们启迪。如果我们常常想起这些故事里的哲理，会让我们人生的路走的更平坦，更精彩。
　　

有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
　　

于是个经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛。。。凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
　　

     一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”
　　“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
　　 “他们一直跟随着你吗？”
　　 “是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
　　

 路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！”

      故事中的哲理：也许渔王的初衷只是望子成龙，但是，他忽略了孩子的感受。与其手把手的教孩子怎么做，为什么不把道理和孩子说清楚，然后让孩子去自己找经验呢？你给予孩子的经验在孩子看来只是平面的，不是立体的，因为孩子已经没有了体验的乐趣，没有了寻找的快乐，所以自然也就没有了前行的动力。试想，如果你是孩子，面对一些无休止的指令，你该这样做，你该那样做，你会不会有逆反心理呢，你还会不会对这件事情有兴趣了呢？

渔王的想法和现在的家长对于孩子的期望是一样的，家长越是包办代替，孩子的动手能力和动脑能力越弱，我们有时候忽略了孩子的能力。当家长把一切的事情都为孩子做好了的时候，孩子的惰性就来了，一切可以激发的潜能也被掩盖住了。而穷渔民家的孩子，因为家长的能力不够，而让孩子可以施展的空间更大更广，无形中激发了孩子的潜力，让孩子由要我学变成我要学。一字之查，天壤之别。孩子对一件事情有浓厚的兴趣了，就有方向和动力了。我想渔王如果不是自己有一种前进的动力和寻找探索的乐趣也不会成为渔王。

我想起了曾经看到过的一个真实的故事，我家的邻居有一个蹒跚学步的小孩儿。刚刚会走路，走的还不稳。经常在行走的过程中摔交，每次一摔交，妈妈总是第一时间赶到，抱起孩子。刚开始的时候，孩子在妈妈的怀中奋力的挣扎，嘴里含混不清地说着“不，啊”想要挣脱妈妈的怀抱自己爬起来。可是，他小小的力气还不足以改变妈妈的想法，最后妈妈还是抱起了孩子。几次之后，孩子再摔倒的时候，第一反映不是先挣扎起来，而是先趴在原地用眼睛寻找妈妈。他已经没有了自我，他在等着妈妈抱。看到这一幕，邻居们都笑了，夸孩子聪明。可是在笑过之后，你感悟到什么了吗？

别让你的爱禁锢了孩子的潜力。爱可以是多种的，适当让孩子有一些锻炼，也是爱孩子。也许这种爱会让他在面对困难的时候，更能有心理承受力去面对。

在人的一生中，会面临很多次的“摔交”。家长不可能一辈子都当作孩子的保护神，孩子终有一天要独立前行。当孩子摔倒的时候，家长要做的不是抱起孩子，而是站在孩子身后，鼓励孩子，对孩子说“你能行！”当孩子自己站起来的时候，要告诉孩子你为什么会摔倒，原因是什么。然后告诉孩子“没什么好怕的，困难是暂时的，你看，你不是已经战胜它了吗？”

如果想让孩子长的更茁壮，就从放开你的手开始。